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《北京晚報》載:近日,北京數十名家長自發到市中小學心理諮詢中心尋求專家的幫助,討論如何應帶家裏的“熊孩子”們。初中男生小虎的媽媽來求助是因爲被老師要求到校“陪讀”。因爲小虎在學校老是鬧着要輟學。他表示,自己家裏有14套房,其中12套在出租,光收租就夠吃三輩子,爲什麼還要上學?
讓我們重新審視上學的意義
徐剛(職員):在實用主義氾濫的今天,我們評價讀書上學值不值的標準出現了問題。如果從投入產出比例的角度來講,讀書上學很顯然是一筆越來越不划算的買賣。尤其是在大學生工資趕不上農民工,大學生兒子不如打工老子掙得多的現實語境下。這也是讀書無用論的依據所在。但對於一個人的成長來說,讀書上學和不讀書上學,有知識和沒有知識,很顯然是不一樣的。爲什麼那麼多的大學生寧願選擇在城市蝸居?這不只是因爲外面的世界很精彩,而是在外面的世界裏一個人可以找到自己上升的機會。
“我們爲什麼要上學”,這本來是一個不該難以回答的問題,可如今卻如此備受關注,究其原因,實際上是我們這個社會日益看重金錢,看重官位,而缺少對知識的尊重。我們很難想象,在一個充滿“讀書無用論”的國度會有科技的發展和文化的創新。
背後是房價對現實的撕裂
李劭強(高校教師):即便一個孩子真的因爲房子多產生了厭學,也不是什麼嚴重的事情。只要這個孩子接受完義務教育,他完全可以因爲房子多而選擇更自由的生活。只要這生活是健康的,別人也只能跟着羨慕嫉妒。問題是,這個孩子的困惑對應的現實怎麼辦?房價對現實撕裂可是客觀存在的:房價消弱了奮鬥的意義,房價撕裂了羣體的共識,房價劃分了不同人羣。如果房價還是一味地高漲,買不起房的人更加買不起房,擁有房子的人可以坐收房價上漲紅利,錦衣玉食,那麼社會矛盾一定會加劇,社會衝突一定會激烈。
對於厭學的孩子,人們總會找到引導和教育的方法,即便最後無法引導成功,只要孩子全面發展也不是什麼嚴重的事情。但是,一旦房價對現實的撕裂加劇,“房娃”的困惑便會在所有人羣之中普遍存在,並且成爲一種扭曲的價值觀,一種現實的破壞力量。
該教會孩子怎樣的財富觀
張劍(高校輔導員):在讀書功利論日漸擡頭的現實語境中,不論是家長,還是學校教師,他們給孩子灌輸的都是一種立竿見影的知識獲取模式,這種教育方法,雖然能從物質的誘惑上給孩子巨大的刺激,但是,一旦這種刺激超過其臨界點,它給孩子帶來的,便是錯誤的人生定位。而我們雖然知道這樣的觀點極其荒謬,可在物質財富愈來愈成爲衡量一個人成功與否的重要標誌時,現實中的我們竟對這樣的說辭陷入了難以反駁的尷尬境地。
而要解決這樣的難題,便是我們該給孩子怎樣的財富觀?在中國式家庭裏,一個很不好的現象是,絕大多數父母都會告訴孩子,他們這輩子取得的物質財富,在自己“老”去後,都會無償地遺留給孩子。這種模糊的財產擁有權概念,必然會在很大程度上助長孩子好逸惡勞的品性,讓他們失去了人生的奮鬥目標。
折射出富有家庭教育缺位
葉鵬(媒體人):面對小虎爲何厭學的回答,將富有家庭的教育話題也擺上了檯面。造成孩子不思進取、爲我獨尊、我行我素的性格,一方面父母們常忙碌於官場和商場,在事業發展與孩子教育之間,常常會選擇前者。這些父母認爲,只要給孩子找個一流學校,然後滿足孩子們的物質需要,就可以安心了。另一方面家長們“潤物細無聲”的示範效應,孩子們很小就對金錢的魅力有了直觀的感受,認爲只要有錢,什麼事情都可以搞定。孩子們甚至以爲讀書學習知識沒有用,因爲自己父母的文化程度不高,但生意還是能夠做得風生水起,我又何必辛苦呢?反正家長積累的財富都將給自己,不念書,以後的生活照樣坦途。
含着金鑰匙出生不是罪,對富足家庭的孩子教育問題,父母們自己需以身作則,在孩子幼小的心靈中播種下“財富與責任對等”的種子,幫助他們樹立起正確的財富觀。