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80後的一代,已經逐漸走進了而立之年的大軍當中,當年的孩子如今有很大一部分都已成爲了父母。相比之前50、60年代對孩子的教育方式來說,80後的教育方式應該是更加開放和輕鬆的。80後的父母很少有像當年的父母一般,將重重的希望和個人抱負寄託到孩子身上,而是更多的重視孩子的個性發展,鼓勵孩子自由發展。但並不是說改變了教育方式,就偏離了教育目的。在中國這個以考試爲最終工具的社會,應試教育的模式短時間內是不可能改變的。那麼,很多有孩子的父母和剛剛結婚的小夫妻和準備結婚的小夫妻,就不得不考慮接下來生活中的一個重要環節——孩子上學。
應試教育向素質教育轉型,從十幾年前就開始這樣宣講,但是從現實情況來看,轉了多少沒人能看得出來,能看出來的依然是一波波的赴考大軍。
優秀的起跑線
能保證優秀的衝線嗎
現在流行一句話:別讓孩子輸在起跑線上。的確,沒有哪個父母敢拿孩子未來的前途做賭注,所以每個父母都希望孩子的學習生涯能有一個好的開端,良好的開局才能保證孩子有個好的起跑,纔不會在剛剛開始就輸給其他孩子。但是知名的學校畢竟收取的人數是有限的,那麼如何能讓孩子有個良好的起跑呢?於是很多家長都將注意力放在了學區房上。學區房於是在這種大的社會需求下,變得愈發生機勃勃。市區有衆多樓盤同濟南的知名學校進行了聯姻,於是我們看到很多的房產廣告裏有了“XX樓盤簽約XX小學”、“XX小學成功入駐XX樓盤”,這不單是給了很多父母希望,更是增加了樓盤的關注度。漫長的學習生涯,需要的是父母良好的引導和孩子的勤奮努力,否則有了好的起跑也未必能有好的衝線。
學區房——
曾經的短板,如今的支撐板
濟南很多的老社區在建造之初,幾乎都沒有將學校囊括到建設開發之中。或許是因爲早期的學校審批制度比較嚴格,並沒有像現在的這般靈活。雖然那些老樓盤沒有學校,但並沒有引起很多不便,劃片上學成了一種常規。但隨着學校發展,知名度逐漸產生了差異,好的學校趨之若鶩、師資一般的學校逐漸冷清,很多小學在這種情況下都進行了合併、關閉等措施。社會的自然環境,催化了學校的變更。
家長最關心
學區房的師資水平
目前新建造的知名樓盤很多都是帶着配套建造的,學校的建造就是其中一項。很多家長都非常關心學校的師資力量如何能保證,因爲社區內的學校只是保證了孩子能夠上學,但是教學質量卻無法考證。帶着這些疑問,筆者採訪了省城的部分樓盤。針對泉景天沅和魯能領秀城來說,這兩個社區都設有勝利大街小學分校,就師資力量方面,項目負責人解釋道:“爲了保證勝利大街小學分校的教育質量,學校採取了教師互動教學的方式。分校的老師都會回總校去備課,並且總校也會調配一部分資長的老師去分校進行講授。因爲分校成立,學校會招聘一批新老師,在教學結構上形成老帶新的師資搭配。至於家長比較關心的孩子的學習成績,則會採用分校與總校合併考覈的方式,將泉景天沅分校、魯能領秀城分校和總校的學生進行綜合排名考覈,第一時間就能掌握孩子的學習情況。”
記者也參訪了天鴻萬象新天,天鴻前不久剛簽約了歷城二中,在社區內設立了歷城二中萬象新天分校,是個包含小學和初中的9年制學校。雖然學校明年纔會正式投入使用,但是關於教育的安排卻沒有延後。就師資力量方面,項目負責人解釋道:“會採用老帶新的教學結構,即老校的部分優秀老師和教育局調派的部分老師以及一些新老師共同組成教學團隊。教學樓也是按照45個班的數量進行建造,並且還設置了1000萬的勵學基金,用於鼓勵那些敬業的老師和勤奮好學的學生。項目負責人稱從師資、教育硬件、物質激勵等方面都做好了充足的準備,爲的就是打造出一個名校。”
目前省城已經有衆多樓盤將教育配套由原來的小學發展成小學和初中共有的模式,形成了9年一站式的教育配套。
後記:
省城內還有很多有教育配套的樓盤,記者沒有一一進行採訪。通過採訪這幾個樓盤,記者感覺到開發商現在越來越重視教育配套,也能體會到教育配套對提高樓盤知名度有着良好的正向助推作用。很多開發商並不僅僅將教育配套作爲噱頭,他們希望通過教育配套來拉昇剛需購買者對樓盤的關注,他們希望可以將社區內的教育配套做成項目的一個亮點、一個品牌、一種認可。
省城教育地產正在向着一個良性的方向發展着,師資的提高、教學設施的建造、開發商的重視、家長們的關注都助推着社區分校的發展壯大,教育地產的路還很長,目前的水平遠遠不能滿足家長的希望,但是記者相信未來會更好。(記者馬妍)
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