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震級與烈度雖然都可以反映地震的強弱,但含義並不一樣。同一個地震,震級只有一個,但烈度卻因地而異,不同的地方烈度值不一樣。
對於建築物的設計而言,每個地區都會根據當地的地質、地貌情況規定不同的房屋抗震設防烈度,具體來說就是建築物能夠防止相應地震烈度的破壞程度的能力,也就是建築物的抗震能力。
全國各個城市及地區的抗震設防烈度都不相同,沈陽地區的抗震設防烈度是7度,一般城市的抗震設防烈度都在6-9度間。而一般建築物的使用年限是50年,也就是相應的抗震設防烈度維持功效的年限是50年。
地震烈度
3度:少數人有感,儀器能記錄到。
4-5度:睡覺的人會驚醒,吊燈擺動。
6度:器皿傾倒,房屋輕微損壞。
7-8度:房屋破壞,地面裂縫。
9-10度:橋梁、水壩損壞、房屋倒塌,地面破壞嚴重。
11-12度:毀滅性的破壞。
【名詞解釋】
剪力牆:是由鋼筋混凝土澆成的牆體。由剪力牆組成的承受豎向和水平作用力的結構,稱為剪力牆結構。剪力牆的牆體同時也作為房屋分隔構件。剪力牆結構可建得很高,主要用於12-30層的住宅和旅館建築中,它的缺點是空間劃分不靈活。
承重牆:指支橕著上部樓層重量的牆體,打掉會破壞整個建築結構;承重牆是經過科學計算的,如果在承重牆上打孔裝修,就會影響地基的穩定性。
非承重牆:是指不支橕著上部樓層重量的牆體,只起到把一個房間和另一個房間隔開的作用,有沒有這堵牆對建築結構沒什麼大的影響。
跨度:房屋、橋梁等建築物中,梁、屋架兩端的支柱、橋墩或牆等承重結構之間的距離。
校捨抗震能力差是世界性的問題
汶川地震的搜救工作正在爭分奪秒地進行,全國人民的心為災區楸緊。由於地震發生在學校上課時間,災難中死傷的師生人數眾多,人們在扼腕嘆息之餘也不禁存有疑問:為什麼學校樓房在地震面前如此脆弱?
工程抗震專家、中國科學院周錫元院士表示,校捨抗震能力差,這是世界性的普遍問題,他舉了個例子——1933年,美國的長灘發生地震,導致學校倒塌。所幸已是放學時間,沒有什麼學生傷亡。『我國學校的設計和建設,也是按標准走的。』周錫元說,學校在抗震方面存在幾個先天缺陷:
一是房間大。躲到衛生間等場所是地震發生時的一條逃生原則,原因就在於空間狹小、有牆面支橕,牆的面積大抗震能力就強。但學校教室、活動室等場所空間都比較大,相對而言牆的面積就小。
二是窗戶大。教學需要良好的光線,采光使用大面積的窗戶設計,相應地使得牆的面積大大縮減。
三是走廊設計。一般學校都采用單面、外廊的走廊設計,多由柱子支橕,如果教室兩邊都是走廊,在縱向上一間教室就只有前後的兩面牆抗震,兩邊柱子的作用則很弱。
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