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曾經一度被質疑能否順利建成並開學的北京四中房山校區,在8月31日這天如期舉行了校區落成暨開學典禮,迎來了首批180名新生。
作爲名牌重點率達到96%以上的中國“第一強校”,全國首個落成的、具有綠色建築三星級設計標識的學校項目,四中房山校區的開學受到國務院、教育部、北京市及房山區委等領導的重視和見證,將成爲中國教育史上的里程碑事件。
據悉,在開學典禮前夕、參觀四中新校區過程中,萬科集團董事會主席王石談及曾經投訴四中的業主,表示“中國的未來在教育,將百年名校北京四中引入房山,對萬科來說是做了一件很有意義的事情。”
中國式田園學校?
四中落定房山,新校區的設計風格就成爲區、市政府關注的焦點。經過幾番分析,政府和學校建築負責人決定將四中新校區打造爲“中國第一個三星級綠色校園”。
不同於傳統校園建築,設計師李虎要打造的是一個綠色校園,在三大設計理念中,“綠色”排在首位,其次是“社會性”、“和諧與平衡”。
在他的思考中,正如孔子“習禮大樹下,授課杏林旁”所言,從古至今,中華傳統文化都把人與自然的融合作爲思想與價值取向核心,而且獨善其身也不能適應社會,必須通過有形的建築來幫助學生提高這些技能。爲了能平衡自然和社會,設計師整體的設計思路更加巧妙,其構思了一種新的體系:即在田圃和公園這兩種自然形態之間,建起學校。
一位深耕工業化建築的設計師告訴記者,四中新校區有太多結構設計值得借鑑,“一是學校彷彿漂浮在兩個花園之中,整體的建築形式是一個有機的、自由流動的、如根莖般的結構,二是它的側立面營造出半圍合式的公共空間,就像中國傳統的行走式園林般;三是寬敞的室內和室外走廊,充分考慮到孩子活潑好動的天性,打破傳統學校筆直、漫長、枯燥的走廊形象,採用奔跑式的動感流線型實際,讓孩子們的課間活動變動更生動有趣”。
另一位業內教育專家分析,新校區的設計理念最值得教育界反思。在他看來,進入新世紀來,在能源危機、全球變暖、災害頻發的宏觀背景下,如何將積極的傳統思想融入現代教育,讓年青一代學會尊重自然,與自然和社會和諧相處,以適應未來社會的諸多挑戰,已是刻不容緩的議題。
在這位教育專家看來,新校區的設計也有助於解決近年來頻發的校園問題,比如壓力大、壓抑等問題。
據瞭解,四中新校區已成爲新版《中小學校設計規範》首個實施的重點中學項目,全國首個綠色三星學校項目,全國綠色建設和新型學校範本。
教育均等化範本
一所優質學校所帶來的人口集聚效應,有時甚至要比一座工廠所帶來的人口集聚效應更加穩固。
教育的推動作用,房山區教育委員會主任郭志族感觸很深:“優質教育吸引了學生就讀,絕大多數家庭的成員被帶動在城鎮就業、生活、消費,形成了以教育爲核心的小產業鏈,教育成爲拉動經濟最有力、最環保的‘綠色引擎’。”
據相關負責人回憶,剛起步的長陽新城缺乏從幼兒園、小學到中學的幾乎所有教育資源,優質教育資源更是稀缺。直到2010年,在北京市政府的協調下,宣武區和房山區政府的教育資源得以共享,長陽新城才真正有了教育基礎。
但長陽剛開始引入重點中學時,從未敢考慮北京四中。這座百年名校擁有100%的高考升學率,其中96%考入重點大學,一半以上走進清華北大,百年老校北京四中被譽爲中國最好的中學。而且在此前,北京四中從未開辦過其他校區。
機會在2010年夏出現,房山區常務副區長李江剛從西城區調任過來,一直關注教育的李江與房山區教委和四中校長進行了雙向溝通。最終,四中校長被房山區政府引進優質資源的積極態度和誠意感動,在學校設施、資源配置到師資力量等方面慎重考量後,最終決定在房山創建新校區。
住房和城鄉建設部一位專家認爲,房山在城鎮化進程中,將教育資源發展作爲重點,引入15年全程教育和優質名校,對人口遷移和人員流動形成正向作用,“很大程度上能帶動當地的產業發展,減少人戶分離,提高綜合效益”。
“北京四中落地房山具有極強的樣本意義,爲中國推動教育資源均等化提供了動力和實踐經驗。”一位業內人士向記者感概。
而一位教育界專家指出,教育均等化受到兩方面制約:一是硬件約束,地方資金緊缺無法投入,而學校的建設理念也參差不齊;二是軟件約束,優質教育資源和師資力量有限。相對於資金和學校硬件問題,優質教育資源更不是一朝一夕能夠建成,於是,引入名校成爲解決該問題的有效辦法。
儘管與過去相比,北京市基礎教育的外部環境得到了提高和均衡,但同時還面臨着許多新的現實問題。受限於資源緊張和辦學行政壁壘等多重因素,北京優質名校落地新城或遠郊並非易事。
在此背景下,北京四中新校區落地房山,讓業界看到了更多的可能性。這意味着新城區居民能夠獲得同樣優質的教育配套。“百年大計,教育爲本”,北京四中等優質教育資源的進駐,不僅僅提升了房山區的教育資源配套,更是區域發展實現“彎道超車”的助跑器。