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近年來,新建小區越來越多,開發商承諾的學校不少都應建未建或是建成後挪作他用。對此,陳東生表示,對於這些歷史遺留問題,173所“紙上學校”目前已收回102所,政府將督促其建成並投入。
南上山街小學的學區房每平方米價格1.4萬元到2.1萬元不等,舜耕中學的學區房每平方米價格1萬元到1.4萬元不等,山師附小的學區房每平方米1.2萬元到2萬元不等……而這些房子的房齡大多已在15年以上,這是記者採訪省城部分房產中介時獲得的信息。
日前,大連市針對學區房出臺“建立新建小區學區申報、會商、公告制度”等政策,目的是防止因學區房問題導致“大班額”現象。學區房全國性持續增溫,顯示出條條購房限制政策已擋不住學區房升溫的腳步。有數據統計顯示,全國學區房價格普遍比周邊其他樓盤高出20%,在某些一線城市差距甚至超過每平方米1萬元。在此情況下,不少專家呼籲,“教育均衡”纔是解決學區房持續漲價的最好“滅火器”。
持續升溫折射畸形社會價值觀
2013年6月20日,一條微博引發網友圍觀,微博稱:“北京景山東街一套400平方米的學區房報價1.3億元,摺合每平方米32.5萬元。”這一價格足以“秒殺”被網友戲稱爲宇宙中心的五道口學區房。而房子能報出如此高價的原因就在於這裏能上“北京最牛小學”實驗二小。“不讓孩子輸在起跑線上”,多年來都是很多中國家長努力的目標。爲了買一套學區房,很多人不惜傾盡積蓄,甚至一家幾代都要被牽扯進去。這不僅給家庭帶來了巨大精神壓力,也讓孩子承受着難以想象的心理壓力,可以說,“學區房”的寸土寸金已演變成一種畸形的社會價值觀。也正是因爲家長的這種想法,使得在樓市低迷的情況下,不少開發商紛紛打出“學區房”的旗號,而一些“紙上學校”也由此進入人們的視野。
日前,濟南市政協委員、市教育局局長陳東生表示,爲了保證市民買房後孩子可就近入學,近兩年來,教育部門聯合建委、規劃等部門對173所“紙上學校”進行了查處,目前已收回102所學校並投入使用。近年來,新建小區越來越多,開發商承諾的學校不少都應建未建或是建成後挪作他用。對此,陳東生表示,對於這些歷史遺留問題,173所“紙上學校”目前已收回102所,政府將督促其建成並投入使用。
多城市試水給學區房降溫
全國很多城市也開始試水“新政”,以期解決學區房問題,促進教育均衡化發展,緩解擇校熱。例如,上海近年來取消了“公辦初中重點學校”的稱號,北京、武漢等地也實行教師流動機制,讓優秀教師不要停留在個別重點學校裏。
日前,大連出臺新政,對於羣衆關心關注的“學區房”問題,將建立新建小區學區申報、會商、公告制度,科學分流後期插建的“學區房”生源,防止出現因“學區房”問題導致生源增加、出現“大班額”,即每個班的實際人數遠遠超出規定標準人數等現象,並規定各地區年內要制定具體措施,列出時間表,限期消除城鎮義務教育學校“大班額”現象。
評論人士指出,學校之間的差距既有硬件差異,也有師資力量與教育環境的差異。由於教育評價機制單一與應試教育的影響,學校之間教師的物質待遇與事業發展環境也不一樣。學校對優質師資多采取保護措施,甚至到處挖師資,造成師資流動困難,這也是合理配置教育資源的一大壁壘。由於校際差異,優質師資難以向薄弱學校傾斜,形成了名校獨大的局面。
均衡教育資源是短期內最好“滅火器”
從教育公平與效率的角度講,政府與教育部門要特別注重義務教育均衡發展,把新增義務教育投入向薄弱學校傾斜。但是,一些地方政府基於教育政績的需要,並不願意大規模投資薄弱學校建設,因爲名校基礎本來就不錯,投入名校效果立竿見影,容易出成績,而薄弱學校投入欠賬太多,見效比較慢。由此,地方政府往往把有限的財力用在名校身上。由於名校與薄弱學校投入、發展不均衡,形成了薄弱學校門可羅雀、名校人滿爲患的教育失衡局面。
如果政府熱衷名校建設,忽略薄弱學校發展,教育失衡局面還會愈演愈烈。從學區房被炒出天價的現實來看,教育發展不均衡的問題還比較嚴重。如果義務教育實現均衡發展,孩子在家門口有好學校上,還有誰熱捧天價學區房呢?
上海市人大代表袁欣表示,要走出“學區房”的怪圈,短期內需要進一步均衡教育資源,“這樣就不用一窩蜂地涌向所謂的‘好學校’、找所謂的‘學區房’。”而中長期則需要建立更科學、更完善的教育評價體系,“不唯分數至上、不片面追求‘一考定終身’。”在袁欣看來,當追求所謂“精英教育”不再是社會的主流,“學區房”這樣的社會怪象也就迎刃而解。