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近些年傳統教育市場的行業發展腳步已突顯疲態,其遭遇發展瓶頸已是不爭之實。業內專家分析,在相當長的時間內,線下教育機構呈現牢困之態趨勢明顯。
目前,傳統教育機構發展存在諸多問題。如教師資源匱乏,尤其是區域間優質師資力量薄弱,難以維持高質量的教育教學;學科之間缺乏有效互動與溝通,無法將知識進行整合性傳播;忽略了學生的個體需求,在教師唱主導戲的前提下,學生的學習特徵受到普遍漠視等,如此一來,生源流動性增大,用戶粘合度下降,直接動搖傳統教育機構的生存根本,進而無法引進優秀教師及高質量的教學資源,從而陷入惡性循環的怪圈。
而與此同時,國內一流的中小學在線教育機構——德智教育,首次將國外K12學段最流行的學習方式引入中國,其採用一種新型的差異化服務方式,突破了線下教輔機構的瓶頸。
所謂K12學段教學方式,是建立在互聯網優質基因的機遇下設立的,尤其是線上教育突破了時間和空間的維度,學習者的學習時間和空間更自由,提升了學習效率,而且學習者學習資源更豐富,獲取知識更公平。
依託先進的K12學段學習理念,德智教育提出了全新的O&O教學理念,整合線上與線下的資源,繞過了傳統教育教學資源匱乏且採購昂貴的行業發展瓶頸,大大降低了教育教學成本,提高了行業資源整合的競爭力。
德智O&O體系是建立在互聯網的基因之上,突破了時間空間維度的限制,德智教育藉助互聯網的及時性與互通性,完全能夠將全國優秀名師、教學精英聚集起來,通過分時段、分區域、分級別、分層次的科學系統的編排與梳理,將這些教師資源進行系統化整合,從而輕鬆獲取優秀師資。
德智O&O利用一套科學而系統的實踐操作模式,每步操作均相對應的科學訓練具體目標。如通過相對應的教學既能訓練,通過簡單與複雜的既能穿插,低等與高等知識的承接練習,學習思維與學習方法論的理論與實踐結合,可以讓學生在掌握學科知識的同時,輕鬆提升學習既能,縱使進行到下一個學習環節與課程,都可以從之前的學習方法中獲得經驗和學習思維,如此一來,每一次學習都處在良性循環之下,學生自然樂在其中,大大降低了生源的流動性。
而且德智教育十分重視學習策略,能根據學習者的腦科學和認知心理髮展規律,在強調科學的知識體系和編排體系、教學程序的同時,非常關注學生在科學課程學習中探究性學習策略的指導,同時按照“探索、拓展、應用”的三步進程法予以科學指導,這樣可以根據學生的生理特徵與學習特徵,使得更多的多方位、多層次的生源加入到線上教學活動當中,開拓了生源的多樣性,延伸了教學之基。
不得不提及的是,德智教育課程的設計思想和教材開發,強調以人爲本,即從個人的生命發展和個性成長考慮,不但講究學生學習能力的漸進性和學科知識的整合運用性,而且特別強調全體學生的“普適性”。
所以無論是學習任務、教材內容,還是項目設計、實踐安排等學科活動,德智的O&O模式,更貼近學生真實的生活實際,站在互聯網商業發展模式的特點來看,這樣符合口碑即品牌的線上服務生存規則,德智教育跟其他商業巨頭一樣,是在對未來行業發展的科學預判之下,給自己同時也給教育行業開出的一劑良方。