|
||||
天津大學工業設計系碩士生導師邊放接受人民網天津視窗采訪
人民網·天津視窗6月1日電:5月26日,天津財經大學珠江學院2012屆藝術學院畢業生『十八變』作品展舉行。天津大學工業設計系碩士生導師邊放教授受邀參加活動。在此間,邊放接受了人民網天津視窗采訪。
邊放介紹,現在正是各高校畢業生畢業作品的展覽季,他參加了很多學校的畢業展,基本大同小異。『珠江學院藝術系的畢業展亮點確實不少,不足的是,能夠產生創意依據、創新根源的作品比較少。』他坦言,『藝術系請到了非常有經驗的老師,但由於辦學時間短,在教學定位和管理上還需要有一個調節的過程,老師要在教學中找到學生的適應點,充分發揮學生的潛能。』
『學生都是一樣的,對待一本、二本、三本的學生不應該有區別。』邊放指出,做教育要一視同仁。作為天津大學的碩士生導師,邊放同時也為天津大學仁愛學院的學生授課,在這一問題上他感觸頗深,『重點院校的學生素質較高,文化課水平高,但藝術類學生的發散思維能力更強,也更具備創造力。兩類學生各有所長,最重要的是看老師怎麼引導學生。』
『學生是老師的一面鏡。』邊放認為,在學生身上能表現出老師要傳達的東西以及老師的思想,不管老師怎麼授業解惑,都會有一個可以檢驗教學成果的東西,而畢業設計作品就是最直觀的。他介紹,畢業設計分習作性、探索性、研究性以及一些和實際相項目結合的作品。『盡管現在畢業設計的形式較全,但太出色的沒有。當然,不能說學生的設計水平不理想,就代表老師的水平也不理想,不能一概而論。』邊放客觀的總結道,『一些老師本身很有水平,但不善於把這些東西有效的傳達給學生,而這恰恰是非常重要的環節。』學校的功能不是培養學生而是培育社會資源。怎樣做到資源有效呢?他說,『我們不僅要看畢業設計,還要看學生在做畢業設計過程中的態度,以及對所學專業的態度等一系列問題。』
對於如何把藝術專業發展的更好,邊放提出了自己的觀點,他認為,老師要肩負社會責任感。學生是社會的一部分,要把這種責任感傳達給學生,讓學生建立責任感。『這個責任感絕不能是快餐式的,需要長期的堅持和沈淀。不能只看眼前利益而失掉後面的東西。』邊放說,我們現在強調繼承傳統,那麼,等一個世紀以後,那時的人要繼承我們留下的東西能繼承些什麼?我們要做的是從責任開始,寫好我們的歷史。此外,學生要具備責任感。作為學生要塌下心來、不斷積累,要摒棄膚淺的、表面的東西。邊放強調,『學生設計作品,不應急於看結果,而是要注重過程。結果只會給人一種暫時的滿足感,如果只停在滿足感裡,就會流失更重要的東西。』學生需主動建立影響社會的意識,這種影響應是積極的、正面的。當他們漸漸的被社會認可,也會推動整個教育體系的進步。
最後,邊放提出,設計的責任是作用於社會。設計的進步,實際上是一種文化的進化,文化的進化是人類的進化。『作品不重要,重要的是過程,是用心去做的過程。那些經久不衰的作品,往往源於藝術家不圖回報的付出,源於用心的創造。這樣的作品即使不被認可是也只能是暫時的。』他說。