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“爲了孩子,我們遍尋各種教育組織和機構,卻無法爲孩子找到一個合適的教育機會。最終,我們選擇了自己組織起來,對自己的孩子進行教育。”
這是南昌某家長自助式幼兒園博客裏的話。孩子的教育歷來是家長最重視的問題,尤其是在0~6歲階段。但是,當下越來越多的家長不滿傳統幼兒園的“粗放式”教育,在無法撼動現實的情況下,他們選擇另起爐竈,自力更生,希望給孩子找到一條最適合的成長之路。
“在這裏,我們沒有體系教育的條條框框;在這裏,我們可以自由地採用最前沿的教學方法;在這裏,我們可以做的事還有很多……”
走進“家塾”我們自己的幼兒園
打開門,迎面而來的是一幅孔子畫像,“天地間詩書最貴,家庭內孝悌爲先”。
在孔老夫子的“注視”下,七八個孩子在外教的帶領下讀單詞:“head、shoulder、hand、toe……”孩子們摸着自己的臉和手,玩得很開心。
周女士安靜地坐在一旁,打量着眼前的孩子。她不參與英語教學,只是偶爾在外教找不到CD或書本時,上前遞一把。事實上,她是當中一名孩子的母親,更準確點說,她是這個學堂的創始人之一。
“學堂是2009年8月由四位家長共同發起成立的,這是一所屬於我們自己的幼兒園。”
“家長自助式”學堂
粗看去,日日新學堂和其他幼兒園沒有太大區別:活潑可愛的孩子,悉心照顧的老師,色彩繽紛的教室……但事實上,這個坐落在京東某小區內的幼兒園,是一所家長自助式幼兒園。
兩年前,周女士的兒子銘銘(化名)只有三歲,在公立幼兒園讀小班。“我發現他越來越瘦,而且不喜歡說話。”連換了幾家幼兒園,銘銘的情況都沒有改觀,周女士萌生了自己辦幼兒園的想法。
周女士的想法一說出口,立即得到銘銘班上其他三位家長的支持。最終,四個人一起把孩子接出幼兒園,創辦了自己的學堂。
爲了讓孩子接受更好的教育,家長們自費前往外地“取經”。周女士更是辭去工作,在學堂做了一名專職老師。
以國學的名義
家長們這樣定位自己的學堂:互助式推廣國學的非組織教育團體——家塾。
之所以選擇國學爲教育主線,是因爲家長們認爲現在的教育普遍缺乏對人性的關懷,孩子們的人格培養不完善。
在日日新,學生們上課之前必向孔聖人行鞠躬禮。他們每天上午、下午各用一個小時誦讀國學經典。在書架上,記者沒有看到常用的蒙學讀物《三字經》、《弟子規》,取而代之的是《大學》、《中庸》、《論語》、《道德經》。
“我家銘銘現在已經能背誦《老子》前六十章了。別以爲他們不懂,只管讓孩子念就是了,這些都會沉澱在他們心中。”
“我們的孩子比同齡人成熟”
成立初期,日日新一度只有4個孩子。現在,學堂已經有9個孩子,“有家住市中心的人每天開車把孩子送到這裏來”。
已經在學堂工作了半年的朱老師說,來學堂參觀的家長絡繹不絕,但真正留下來的不多,但這並不妨礙她對學堂前景的看好。“你也看到了,比起同齡人,我們這兒的孩子更成熟,更懂事,專注力更強。”
每月1000餘元的學費,比起南昌其他幼兒園來說不算低。餘女士坦言,把孩子送到這裏來的,大多是公務員、大學教師等中高收入階層。但她認爲,學堂最大的不同不是收費,也不是組織形式,而是教育孩子的理念和實踐模式。
“經常有人問我,是不是今後還要辦日日新小學,日日新中學?我現在還不知道。但我唯一知道的是,要讓孩子接受適合自己的教育,讓他們健康快樂地成長。”
【現狀】 越來越多的家長選擇“單幹”
記者瞭解到,除了日日新學堂,南昌目前還有約5個類似的幼兒園。他們有的強調國學理念,有的推崇華德福教育,有的走自創路線,但共同點都是家長自助式教育。
位於南京東路某樓盤的一個自助式幼兒園的沈老師告訴記者,他們幼兒園是由幾位家長共同組建的,之前這些家長都有在廣州從事幼教工作的經歷。“家長自助式幼兒園在沿海發達城市很普遍”。
該幼兒園目前有十餘個孩子,平時上課主要就是唱歌、跳舞、做遊戲,沒有語文課和算術課。家長就是老師,辦學的資金也由大家一起出。沈老師說,目前已經有撫州的家長把孩子送進他們幼兒園,也經常有人希望能加入他們的團隊,但他們不打算無限制擴張,“12個孩子就是我們的上限。”
大多數幼兒園沒有辦學資質
雖然家長自助式教育在南昌越來越受追捧,但記者瞭解到,大多數家塾沒有取得辦學資質,不是真正意義上的幼兒園。日日新學堂的周女士告訴記者,除了給孩子繳納保險,他們沒有辦理相關證照,“我們是朋友之間互相照看孩子,安全有保障”。另一所幼兒園的負責人表示,他們不打算對外招生,所以不需要辦理許可證。
【家長】“圍觀”多過“行動”
那麼,南昌的家長們如何看待這種全新的幼教模式?隨機採訪中記者發現,很多家長對自助式幼兒園感興趣,但若真要把孩子送進去,他們還得“三思”。
“好是好,就是有點理想化。畢竟孩子最終是要面臨高考的,這種非體制內的教育模式能讓他們應付激烈的競爭嗎?”一位姓吳的家長說。還有的家長表示,家長自助式幼兒園是新生事物,前景如何還不得而知,他們不想拿孩子的未來“冒險”。市民陸女士則表示:“基於目前許多家長都是雙職工的前提下,以公立幼兒園教育爲主、家長自助式幼兒園教育爲輔,是比較現實的做法。”
在一個幼兒教育交流羣裏,記者遇到一個名爲“濤濤爸爸”的網友,他直言,自己對家長自助式幼兒園很看好:“我已經決定嘗試這種模式,給孩子創造一個更好的成長環境。”
現行教育適合孩子
對於南昌部分家長自助辦“家塾”的做法,南昌市教育局學前教育處相關人士表示,這是少數家長的個人行爲,不能就此說明現行教育存在問題。“我們的學前教育遵循幼兒身心發展規律,堅持科學保教方法,保障幼兒快樂健康成長,是適合孩子的教育模式。”
此外,他還表示,開辦一所學校必須取得消防、衛生防疫、教育行政方面的認可,如果家長自助式幼兒園沒有取得這些資質,就不能招生辦學,在法律上也是不允許的。
“家塾能給孩子帶來什麼?”
而面對部分家長對傳統教育模式的質疑,南昌市另一位教育界人士表示,應該一分爲二看待這個問題。部分教師在實際教學中確實存在急躁、粗暴、方式方法不對的問題,但家長在家庭中對孩子的教育也不完美。“任何一個孩子的教育都是由家庭和學校兩部分組成的,不能單看一面。”
該人士坦言,因爲“高考指揮棒”和就業的壓力,現行教育中確實出現了很多無奈之舉,但不能因此就對學校失去信心,否定體制內教育的科學性。“我倒想問一下,家塾能給孩子帶來什麼?視野有多寬?前景有多遠?”
名詞解釋
家長自助式幼兒園:指由幾位家長共同出資組建,將自己或他人的孩子集中到一起進行教育的幼兒園。老師、教材等都由自己選擇,一般採取混齡全託制。該模式最初出現在北京、上海、廣州等大城市,逐漸推廣至中小城市。
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