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“不是說升學不考奧數題嗎?爲什麼卷子裏都是奧數?!”6月22日,廣州市,12歲的林若寧從小升初“小聯盟”數學考場走出來,抱着媽媽“哇”的一聲就哭了:“有一半的題目我看都看不懂!”
就讀於廣州越秀區一所“王牌”省重點小學的林若寧不是差生,在6月份才結束的六年級畢業考中,她的數學還考了滿分。但是,一張小升初的民校“小聯盟”數學考卷,把她徹底打敗了。
原因很簡單:她沒學過奧數。
“小聯盟的數學卷,一半都有奧數的影子,或者是奧數的入門題;大聯盟的最後一道20分附加題,也有奧數影子。”無論是在廣州市奧數培訓機構“學而思”、還是教輔機構“卓越教育”,接待羊城晚報記者的工作人員都給出了一致答案:小升初要想考上一流民校,無論是“大聯盟”抑或“小聯盟”,上奧數班是“必需的”。
華南師範大學數學科學學院吳康副教授說:奧數本身很優美。但是最近這幾年,奧數向低齡化氾濫,其中小學生階段氾濫程度尤其嚴重。有人把奧數看成升學的敲門磚,一些培訓機構把奧數當成搖錢樹等等,“反而阻礙了奧數前進之路”。
小升初考題甄別:
奧數若隱若現
小升初比高考還難,已經成爲廣州家長們的共識。如果能通過“大聯盟”、“小聯盟”考上優質民校,由於師資強、學生優,無異於坐進了直升名牌大學的“保險箱”。而今年的“大聯盟”、“小聯盟”考卷中,佔分最多的數學卷,隨處可見奧數“身影”。
在看過一份2012年“小聯盟”數學考卷後,六年級數學專任教師王琳說,“今年‘小聯盟’數學試卷比去年難度加大,試題雖然稱不上是奧數題,但如果能用奧數方法能很快、很好地解決。”如其中一道試題考點是行程問題中的相遇問題,而且與三角形、比例相結合,沒有學過奧數的話,解答起來會比較吃力,而奧數當中,行程問題中的相遇問題是一個重要類型,往往會重點訓練。“就這份考卷而言,學過奧數,比沒學過奧數肯定要有優勢。”
不少孩子反映,“小聯盟”數學考卷裏的很多“疑似奧數”題,與某些教育機構的奧數班練習題大同小異。對此,有“奧數天才少女”之稱的琳琳的媽媽陸春認爲,教育機構輔導班不可能透題,也沒必要透題。
陸春給羊城晚報記者算了一筆賬:如果從3年級開始上奧數班,4年下來至少要做3680道題。“不用押題、透題,奧數班兒童肯定早就做熟了與試卷類似的題目。”
家長學生懊悔:
早該讀奧數班
在廣州越秀區的一個“學而思”報名點,劉嵐帶着兒子關林宇前來諮詢,工作人員告訴劉嵐:“暑期班名額已經滿了,不過秋季班還可以報名。”
“媒體年年吹風,說統考不考奧數,去年連省委書記都發話了,沒想到還是考了!這次吃虧吃大了!”劉嵐後悔不迭。關林宇平時的成績不錯,能在班上排前5名。“不是沒想過送他去讀奧數班,一方面是他對奧數不感興趣,二方面是其他輔導課已經很多,就沒讓小孩去學。等到他五年級了,我才逼他去上奧數課,沒想到已經來不及了。”
今年的“小聯盟”數學試卷滿分120分,關林宇只考了70多分。“說是沒有奧數題,卷子發下來,小孩一看,好多題都是初一初二的水平,考的是方程,全部超過教學大綱。如果沒學奧數,怎麼做得出來?他只能用笨辦法解題,學過奧數的孩子卻解得很輕鬆,差距一下子就出來了。”
“你們同學中讀奧數的人多嗎?”羊城晚報記者問關林宇。“多!我們班40個人,大概有30多個人都讀。那些人畢業考分數不如我,但是小聯盟數學分數都超過我。”關林宇一臉委屈的樣子。
女兒林若寧慘遭“滑鐵盧”,林爸爸至今還覺得鬱悶。“我女兒的優秀,是被老師公認的,我們之所以沒帶她去上奧數班,也是因爲奧數是競賽類數學,不是普教。別說老師、家長,連我認識的一位著名民校校長都告訴過我:奧數在中學沒多大用。結果呢?坑爹啊!”
培訓機構鼓吹:
學奧數要趁早
據瞭解,廣州市目前比較著名的奧數培訓學校,一是廣州市小學數學奧林匹克培訓學校(簡稱“市奧校”),二是以“學而思”爲代表的一些社會教輔機構。
在學奧數孩子眼裏,廣州市奧校更像一座“擂臺”。由於市奧校有市教育系統支持,新生源都來自於每年從全市四年級小學生中公開選拔的奧數兒童,總名額是1000人左右。琳琳也是其中之一。“在這裏上課,主要是爲了‘打擂臺’,因爲全市的奧數尖子都在這裏。”琳琳說。
而遍地開花的教輔機構,纔是更多懷揣“奧數夢”孩子的學堂。在“卓越教育”越秀區的一處報名點,當羊城晚報記者表示“自己的孩子馬上升小學二年級,在猶豫是否報奧數班”的時候,負責接待的陳老師說:“二年級就可以學奧數了!雖然大多數孩子四五年級纔來讀,但真正能考上小聯盟一流民校的,還是那些‘贏在起跑線’的孩子。”
見記者還在猶豫,陳老師便開始舉例了,“培正小學有個叫陳×偉的學生,從二年級開始就在我們這裏學奧數,拿了華盃賽二等獎,後來執信中學、省實、廣大附中都直接邀請他入學,免考。”“比如我們的區莊校區,上‘小聯盟’報考的有90多人,考上的有70多個人。”
記者問:“今年‘小聯盟’卷子是不是很多奧數題?”陳老師說:“因爲廣州市(政府部門)不提倡奧數,所以不能明着說有奧數題。但是‘小聯盟’的卷子一定是超綱的,卷子都是初中老師出的,大概有一半以上超過大綱,所以必須要讀奧數”。
記者繼續問:“最遲什麼時候必須要來‘加餐’?”陳老師說,他們今年統計過,大部分考得比較好的孩子,都是五年級或者之前就過來報名學習的,“六年級再來已經來不及了”。
鏈接
汪洋:
爲考試加分學奧數,我堅決反對
2011年5月29日,在“六一”國際兒童節來臨之際,廣東省委書記汪洋接受了來自廣州、惠州的小記者們的採訪。對於爲考試加分而學習奧數,汪洋表示反對。
黃健(越秀區中星小學五年級學生)問:“現在很多家長將學生送去學奧數。奧數是一門很高深的科目,小學生學初中的數學,初中生學高中的數學,但也有很多同學沒有學。現在很多學校的升學考試和聯考都有奧數題,而且還是必考題,佔有一定的比例。汪伯伯,您對此有什麼看法?”
汪洋說:“我堅決反對。我建議取消奧數這門課。當然,也不能片面說奧數沒有積極作用,那些願意當數學家的孩子,就可以讓他們選擇學。很多孩子並沒有興趣,只是爲了考試加分去學奧數,對此,我是堅決反對的。”
對話
吳康:
奧數本來很美,但功利色彩太濃
談及奧數,吳康是廣東省比較有發言權的人。作爲華南師範大學數學科學學院的副教授,也是中國首批數學奧林匹克高級教練員。“奧數本來很美,但是過於功利化的奧數培訓,一定程度上阻礙了奧數的健康發展。”
吳康認爲,奧數不是壞東西。“就好像大熱天吃冰淇淋的感覺,做對一個奧數題就很舒服。”吳康說,一位自己20年前教過的學生告訴自己,“吳老師教我的這個題,我現在還會做。因爲當時印象很深,那種成功的感覺,到現在還十分強烈。”
吳康說,學過奧數的學生,確實在解題時有優勢。“比如前年廣東省一道高考題,是常係數線性齊次二階遞推數列的,普通學生幾乎沒有人做出來,因爲他沒有受這個訓練。對學了奧數的人卻是小兒科,輕而易舉就能夠做出來。”
但吳康認爲,在小升初的民校聯考中,奧數卻有些變味。“奧數有點氾濫,向低齡化氾濫,功利色彩太濃,和升學掛鉤太緊。很多人把奧數看成升學的敲門磚,或者有一些培訓機構把奧數當成搖錢樹等等,這些都是奧數前進道路上的弊病,這些弊病不克服也會出問題。”(蔣錚、陳強、武麗魁)
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